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二、2025年眉山市眉山育英實(shí)驗(yàn)學(xué)校升學(xué)率怎么樣

歷經(jīng)30個(gè)春秋洗禮，學(xué)校育德開(kāi)榮，英才輩出。2006屆喻偉、2011屆唐基凱先后考上清華大學(xué)，2011屆陳維考取北京大學(xué)研究生，眾多學(xué)子考入上海交大.育英學(xué)子，遍布全國(guó)浙大、復(fù)旦、同濟(jì)、南開(kāi)、華中科大、電子科大......育英學(xué)子，遍布全國(guó)著名高校。

三、眉山市眉山育英實(shí)驗(yàn)學(xué)校近期活動(dòng)

成都七中名師蒞臨我校，掀起教師培訓(xùn)高潮

金風(fēng)隨秋至，催我滿庭芳。在這暑氣漸消、萬(wàn)物蓄勢(shì)的初秋，我校于 8 月 28-29 日開(kāi)展 2025 年秋期開(kāi)學(xué)全校培訓(xùn)工作。為教師們注入成長(zhǎng)的動(dòng)能，期待在新學(xué)年的教育沃土上，結(jié)出更豐碩的育人之果。成都七中語(yǔ)文名師劉源結(jié)合 30 年教學(xué)實(shí)踐，以 “今天，我們?nèi)绾巫隼蠋?—— 高中教師的專業(yè)成長(zhǎng)” 為主題展開(kāi)分享，讓全體參訓(xùn)老師獲益匪淺。培訓(xùn)中，劉源老師先從 “為何選擇教師職業(yè)” 切入，提出興趣、傳承、機(jī)遇是驅(qū)動(dòng)教師堅(jiān)守講臺(tái)的核心動(dòng)力；再圍繞 “要成為什么樣的老師”，從職業(yè)認(rèn)同與專業(yè)自覺(jué)兩大維度深入剖析。職業(yè)認(rèn)同層面，她強(qiáng)調(diào)教師需找到 “當(dāng)老師的感覺(jué)”，從工作中獲取滿足感與價(jià)值感，客觀正視教師職業(yè)的苦與樂(lè)；專業(yè)自覺(jué)層面，她明確教師成長(zhǎng)模式的關(guān)鍵在于提升學(xué)科專業(yè)能力與育人相關(guān)能力。同時(shí)，她特別提醒老師們要樹(shù)立平等育人觀：將學(xué)生視作與自己平等的個(gè)體，從未成年人視角理解其需求，以獲得學(xué)生信任為基礎(chǔ)，切實(shí)幫助學(xué)生解決問(wèn)題。

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