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聚焦課堂管理 提升教學(xué)實(shí)效——青年教師專題培訓(xùn)紀(jì)實(shí)

為進(jìn)一步加強(qiáng)青年教師隊(duì)伍建設(shè)，切實(shí)提升青年教師課堂組織與課堂教學(xué)能力，我校教師發(fā)展中心于9月30日組織開展了《聚焦課堂管理 提升教學(xué)實(shí)效》青年教師專題培訓(xùn)活動(dòng)。本次培訓(xùn)聚焦“課堂管理”這一核心主題，從理念方法到成長(zhǎng)路徑，為青年教師的關(guān)鍵期強(qiáng)力“賦能”。培訓(xùn)伊始，周訓(xùn)麗主任以《課堂管理的藝術(shù)與技術(shù)》為題，深入淺出地闡述了課堂管理的核心要素。她強(qiáng)調(diào)，良好的課堂管理始于精心的計(jì)劃與時(shí)間優(yōu)化，教師要善于為課堂“留白”，確保教學(xué)節(jié)奏張弛有度，課堂規(guī)則要既清晰明確又符合學(xué)生實(shí)際。教師要通過(guò)設(shè)計(jì)有效的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)積極正向的課堂心理氛圍，保持學(xué)生的良好學(xué)習(xí)狀態(tài)。在課堂管理方面，青年教師要有“預(yù)防意識(shí)”，規(guī)則先行，重點(diǎn)預(yù)防特殊時(shí)間、場(chǎng)合與學(xué)生；同時(shí)，青年教師還要有“大局意識(shí)”，關(guān)注整體，善用提醒、表情、肢體語(yǔ)言等非言語(yǔ)方式處理問題。面對(duì)學(xué)生的不良行為，教師需保持冷靜分析原因，采取適時(shí)、適度的方式進(jìn)行處理，始終秉持“對(duì)事不對(duì)人”的原則。

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